８日(水)に生徒会立会演説会、投票が行われました。
どの候補者も学校をより良くするために、自分の思い描いた方策を堂々と語りました。
密を避けるために、２年生は体育館で直接、１・３年生はオンラインにより教室のTVで候補者の演説を聴きました。投票の結果は今日の朝、校内放送で発表されました。
いよいよ、２年生が３年生からバトンを受け継ぐ時が近くなりました。誰もが充実した学校生活を送ることができるように生徒会を中心に一人一人が自分のできることに精一杯取り組んでいってほしいと願います。

７日(水)、本年度２回目のレジリエンス授業を実施しました。
レジリエンスとは精神的回復力とも言われ、どんな人がレジリエンスが高いかというと、「ストレスに強く、感情のコントロールができる人」「人とのつながりがある人」「安全、安心感がある人」だそうです。今回は、スクールカウンセラーの伊藤さんから、『人とのつながり』についてお話をしていただきました。ポイントは、『あいさつ』と『苦手な人や嫌いな人をまろやかに感じること』でした。生徒は、配布されたプリントに目を通しながら、自分の行動について振り返っているようでした。
【生徒の感想】
「レジリエンス授業では『人とのつながり方』を学びました。自分は人と話すことはできるけど、あまり仲の良くない人にはあいさつできません。これからは意識してあいさつを知らないおばあさんやおじいさんにもしていきたいと思います。」
「今日の授業で一番心に残ったのはレジリエンス授業でした。苦手な人や嫌いな人でも『言い方を変えると、ここは長所だよね』という考え方は、この先何十人と出てくる（かもしれない）嫌いな人と接する中で大切な考え方だと思いました。」

３年生の技術の授業では、ダイナモラジオの制作に取り掛かるようで、固定抵抗器や電解コンデンサ、トランジスタ、ダイオードといった電子部品やその他の部品の点検をしていました。これから基板の所定の位置に部品をはんだ付けしていくことになります。
それぞれの電子部品がどのような働きをするのか、理解を深めてほしいです。
生徒はとても真剣に学んでいました。

５日(火)に薬学講座を実施しました。
２年生は未成年の飲酒に関する内容でした。アルコール摂取によって体に及ぼす様々な悪影響について動画などを参考にして学びました。


１年生は警察署の生活安全課の方と学校薬剤師の方をお招きして、薬物について学びました。大麻や覚醒剤、違法ドラッグなどが及ぼす心身への悪影響、人生の破壊など、講話の内容はとてもためになるものでした。また、動画の内容は身近にありそうな、悪い先輩からの誘いを受けるところから、社会的に転落していく青年の話で衝撃的な内容でした。生徒は真剣な眼差しで学んでいました。
社会には危険なこともたくさんあります。安易な誘いに流されず、自分の命は自分で守る意識を強くもってほしいと思います。

9/8(木)に生徒会立会演説会、会長選挙が行われます。
２年生から５人の生徒が立候補をし、選挙活動を行っています。
それぞれのスローガンは、「一路邁進」「CREATE」「太陽～誰でも輝く主人公に～」「スポットライト」「We are STARS☆～一人一人が輝ける学校～」となっています。
５人とも豊田南中をさらに良くしようという意気込みが感じられます。
立会演説会が楽しみです。

今日は、３年生が学力診断調査（１回目）に取り組みました。
１年生から３年生のこれまでに学習した内容が範囲で、学習内容がしっかり定着しているかを見る良い判断材料になるものと思います。よくできた所は自信をもって、分からなかったところは早めに復習し、学習内容を定着させましょう。
頑張れ!３年生！！

9/1(木)に１・２年生は総合的な学習に取り組んでいました。
１年生はフィールドワークで訪問する見学先で、インタビューする内容をグループで考えていました。上手に意見を出し合いまとめる姿が見られました。


２年生は職業体験学習の体験先について調べたり、アポイントメントの取り方、電話の掛け方についての練習をしたりしていました。体験をお願いする立場として、きちんとしたマナーで電話が掛けられるとよいですね。

1年生の家庭科の授業では、裁縫について学んでいました。例として、『浴衣』が取り上げられていました。着る物については、人間の体、肩の丸みなどをよく考える必要があることを生徒は学んでいました。クロームブックでは、浴衣の着方について調べていました。


２年生は、理科の授業で植物について学んでいました。『植物は水をどのように体全体に運ぶのだろう』という学習課題で、植物の茎の断面を顕微鏡で調べていました。
昔は班で1，2台しか使えなかった顕微鏡も、今は１人１台使って、じっくりと様々な植物の茎の断面をノートにスケッチしていました。謎は解けたのでしょうか・・・？

３年生では社会科の「公民」の授業が行われていました。

現代社会はグローバル化が進んでいる、人、物、言語、文化、情報などが国境を越えるということを学んでいました。生徒は、和食である「天ぷらそば」の原材料を考えているところでした。
『そば粉、エビ、ねぎ、てんぷらの衣に使う小麦粉、卵、出汁(昆布、かつお）などなど』、グループで話し合いながらロイロノートに入力していました。
さて、これらの原材料は全て国内で賄えるでしょうか？そば粉は日本産でしょうか？エビは？
実はそば粉も約８割は輸入しているのですね。ほとんどが中国から、次にアメリカ、ロシアからの輸入となっています。卵を産むニワトリの飼料もほとんどが輸入です。
食材の輸送のための燃料も。このような社会の状況を学びながら、より良い生活のために私たちはどのように生きていけばよいかを考えることが「公民」という授業の醍醐味でしょうか。
生徒の皆さん、より良い学びを！